走進(jìn)三味書屋，基本上耳邊回蕩的都是些來往游客感嘆的事情，內(nèi)容大都是“原來這就是三味書屋”，很顯然從老到小，很多人都被擋出三味書屋走出來的那位姓周的書生“在精神上摧殘過”。
很顯然魯迅的文章很多都不容易懂，那些進(jìn)入中考高考范疇的更甚，正因此才會(huì)有不少人說現(xiàn)在中學(xué)生“一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人”。在魯迅故居，我聽到周圍有人抱怨“當(dāng)年老師讓我分析作者的心理狀態(tài)，我怎么知道他在想什么。”其實(shí)，不只是他，所有的學(xué)生，所有的老師，都不知道作者到底在想什么，我們認(rèn)為正確的答案，也只不過一些人自定義的而已。
以及百草園我深深的印象《從百草園到三味書屋》是初中課本的一部分，因?yàn)槲疑钌畹挠浀弥锌记暗哪莻�(gè)夏天，這篇文章里有不少所謂的考試要點(diǎn)，而且還有不少篇幅的背誦要求。
魯迅的那篇文，讓很多人記憶深刻以至于十多年過去了，當(dāng)我已經(jīng)成了一枚中年人的時(shí)候，走在百草園還能順利的記起那段“不必說……也不必說……單是……”。而跟我同行的同事，小我近半輪，但是依舊曾是《從百草園到三味書屋》的“受害者”。
圖文來源：新浪博主 Medusa
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